VOGEA

No sé si es necesario conocer la gramática al dedillo. No sé si la gramática es necesaria para expresarse. Sinceramente, no sé si la gramática sirve de verdad para conocer el lenguaje y el uso correcto de este, porque, cuando hablamos, escribimos y hacemos uso de las demás acciones del lenguaje, no nos ponemos a analizar lo que decimos en todo momento. Aun así, considero que es necesario conocer un mínimo de gramática, si comprendemos como la gramática más allá de la sintaxis.  El orden en el que se forma una oración es esencial para comprender lo que nos están queriendo comunicar. Pero no por ello el conocer los tipos de palabras y el porqué se utilizan de esa manera o qué es lo que hace que estas actúen de una determinada forma en la oración va a causar un cambio en el lenguaje ni en la persona que lo utiliza.  Comprendo que la Lingüística como campo de estudio es interesante, y comprendo también que la gramática lo es. Considero que una vez pasado un nivel de adquisición bá...

Elegir un solo libro para trabajar en la ESO es complicado. ¿Cómo se puede solamente escoger uno? La respuesta es sencilla, no se puede. Hay que tener en cuenta muchas cosas cuando hablamos de escoger un libro para estudiantes de secundaria, pero lo principal es la adecuación tanto en el tema como en la estructura. Podemos decidir acercarles a libros más clásicos o centrarnos en la contemporaneidad. Pero de tener que elegir uno, mejor uno que cause emoción, mantenga la intriga y sirva para analizar diferentes aspectos de la creación literaria. Por eso me he decantado por El sobrino del mago de C.S. Lewis . Se trata de un libro que puede ser una historia completamente autónoma a las demás historias de Narnia, ya que se centra en la creación de un mito. Resulta muy interesante analizar como qué es lo que lleva al autor a tomar las decisiones estilísticas y narrativas que toma.  Los dos protagonistas encuentran dos anillos mágicos y se ven catapultados hacia mundos que no conocen dond...

 Pongamos que hablamos de teatro, que estamos trabajando en el aula alguna obra que es factible dramatizar. Lo ideal sería poder preparar algún acto de dicha obra y llevar la producción a escena, aunque fuese un escenario irreal, es decir, el proscenio del aula. El público sería el resto de alumnos que no se encuentran en escena en ese momento.  ¿Por qué representada? Así conseguimos que el alumnado experimente el lenguaje de la obra y conozca el contexto en el que se desarrolla de primera mano, ya que han tenido que aprender a moverse en él. Si diera tiempo resultaría interesante que se actualizaran los personajes, es decir, sacarlos del contexto en el que se crearon y plantear como actuarían estos en el ahora (un perfil de Instagram o de alguna red social en auge). 

Es gracioso pensar que la vida no se puede congelar. 

Es muy difícil decir quién soy como escritora. Por ello mantendré el misterio y voy a dejar que lo averigüéis a partir de las siguientes palabras…  Marian La tenebrosidad forma parte de su cotidianidad.  No conoce nada más, no percibe nada menos.  Marian lleva 4 años en la escuela de su barrio, cuatro años donde no ha aprendido nada más que a apagar los fogones. Por ser una chica y descender del sol no se le permite hacer nada. Si fuese su hermano Jo sería diferente. Pero ella no conoce toda la verdad.  Los aullidos caracterizaban los pensamientos de Marian, pero claro, ¿cómo iba a saber ella qué no era normal? Pero sabe que las noches de lluvia recibe ofrendas. Supone que es porque quieren que traiga luz y se lleve la oscuridad. Pero Marian no conoce toda la verdad.