ORALIDAD
Se plantea una actividad de índole oral basada en el concepto teatral de las “Match impro” por estilos. Se divide al alumnado en dos o tres grupos, después se les pide que en tres papeles diferentes escriban lugares, forma de comunicación (con monosílabos, rimando…) y movimientos que se pueden realizar en escena. Todos improvisan la misma escena en un periodo de tres minutos. Las casillas a rellenar para realizar la improvisación pueden partir de un StoryCube.
Con esto se pretende perder la vergüenza y generar un pensamiento de respuesta rápida a demás, de trabajar el lenguaje corporal y la propia improvisación oral. La rúbrica que se utilizaría para evaluar esta actividad no es sencilla de plantear, pero podría basarse en el interés, el lenguaje corporal, vocalización, volumen, expresividad y la respuesta rápida a lo que va sucediendo en escena, es decir, el no interrumpir el ritmo de la improvisación. Se da por supuesto que el alumno conocerá la rúbrica de ante mano.
¡Qué curioso!, hubo un año en el que me tocó dar artes escéniocas y le dedique varias sesiones a las improvisaciones (ese mismo año había visto y me encantaron un par de obras -Jamming y otra parecida en Pabellón 6- y me leí el libro La verdad en la comedia. Técnicas de improvisación, de Kim Howard y Charla Halpern. Incluso preparé una baraja y usé lo de los diferentes estilos (pijo, choni o cani, de telenovela, etc.). Fue muy entretenido. Y, además, al ser una optativa de una hora semanal, no tuve que preparar ninguna rúbrica ;).
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